甘肃建投隧道公司将党员学习教育积分制管理考核运用到“两学一做”学习教育常态化制度化中，使二者有机结合，能够有效解决学与不学一个样、学多学少一个样的问题，促进党员学得深入、学得扎实、不走过场。

一是细化积分明标尺。党支部可根据学习教育总体安排，按照学习积分制定积分考核评价表，对党员参加集中学习、读书笔记、党课教育、专题讨论、调研报告、测试成绩以及完成自学任务等设定相应分值，下发学习内容清单，让党员明白学习标准和要求。对学习心得、读书笔记受到党支部好评的实行加分，推动以知促行、知行合一。

二是常态评分找差距。按照“一人一卡、一季度一评”的要求，党支部可为每名党员建立积分登记卡。在每季度党员大会上，以党支部和党小组为单位，采取个人自评、组织评定的程序，对党员学习积分情况进行综合评定。通过对照自学计划查学习内容落实、对照党日活动签名查到课率、对照学习教育笔记查交流发言、对照个人提供资料查学习笔记等情况，评出每个党员的具体积分，让党员从评分中知晓学习教育存在差距不足。

三是公开晒分造氛围。每季度通报点评一次季度综合积分情况，评出“季度党员积分之星”，宣扬先进事迹，营造创先争优氛围；每年年底总评党员年度学习积分情况，作为评先评优表彰奖励的依据。

四是精准用分促整改。党支部对年度积分在80分以上的党员，在集中学习时点名表扬；对积分在70分-79分的党员，指出学习教育中存在的差距不足，明确改进措施；对60-69分之间的党员，进行提醒谈话，能当场整改的当场整改，不能当场整改的限期整改；对60分以下的不合格党员，慎重稳妥进行组织处置。

（通讯员：杨爱红）